Der große Lehrer Vasily Sukhomlinsky hat das gesagtDas Training sollte keine übliche Ansammlung von Wissen sein oder als Gedächtnistraining dienen. Er lehrte die Kinder, dass man durch Beobachtung, Denken und Vernunft fähig wird, ein Schöpfer, Reisender und Entdecker zu werden.

Heute steht die Schule vor der Aufgabe, eine kreative Persönlichkeit auszubilden, die in der Lage ist, unabhängig zu denken und logische Schlussfolgerungen zu ziehen. Daher verwenden viele Lehrer Methoden des Problemtrainings.

Was ist das Wesentliche beim Lernen mit der Problemlösungsmethode?

Problemlernen sollte als solches verstanden werdenDie Art des Trainings, in der die Problemsituationen, die konsequent für Bildungszwecke erstellt werden, gelöst sind. Unter der problematischen Situation sollte man eine bewußte Schwierigkeit verstehen, die dem bereits gewonnenen Wissen und den zur Lösung der vorgeschlagenen Aufgabe notwendigen Kenntnissen widerspricht. Die Aufgabe, mit der die Problemsituation erstellt wurde, wird als Problemaufgabe oder einfach als Problem bezeichnet.

SL Rubinstein hat in Anbetracht der psychologischen Grundlagen des Problemtrainings die These formuliert, dass jeder Denkprozess immer zu einer problematischen Situation führt.

Es sollte bemerkt werden, dass nicht jede Art von Schwierigkeitkann eine problematische Situation verursachen. Daher beinhaltet die Technologie des Problemtrainings das Verständnis der Art des Problems. Der Schüler sollte fühlen, dass ihm für die Lösung einer bestimmten Aufgabe das Wissen fehlt, das er bereits erhalten hat, es muss neue Wege und Handlungsweisen gefunden werden. Daher ist es notwendig, als eine der Komponenten des kreativen Denkens zu suchen.

Wie bereits erwähnt, die Technologie des ProblemsTraining beinhaltet die Prozesse des kreativen Suchens und Denkens. Sie werden nicht entstehen, wenn der Lehrer die Schüler, die zu stark sind, auf eine bestimmte Stufe der Ausbildung stellt, wenn sich herausstellt, dass die Schüler noch nicht für diese Art von Aktivität bereit sind. Dies muss berücksichtigt werden, damit die Schüler den Glauben an ihre Stärke nicht verlieren und dass sie nicht den Wunsch verlieren, das Neue zu begreifen und zu lernen.

Langfristige Forschung bestätigt, dass die Technologie des Problemtrainings aus den folgenden Phasen besteht:

- Verständnis der auftretenden Problemsituation;

- eine Analyse dieser Situation und die Definition eines spezifischen Problems;

- seine Lösung durch Annahmen, schrittweise Überprüfung von Hypothesen;

- Analyse und Überprüfung der Richtigkeit der Entscheidung.

Die wichtigsten Methoden im Problemtraining

Es gibt folgende Methoden des Problemtrainings: problematische Präsentation, Heuristik und Recherche.

Der Kern der Methode der Problemstellungist es, den Schülern Wege zu eröffnen, neues Wissen zu finden, zu entdecken und zu erforschen. So bereiten sich die Schüler auf eine eigenständige Suche in der Zukunft vor. Auch diese Methode dient als Grundlage für die heuristische Methode und wiederum für die Forschungsmethode.

Die heuristische Methode bietet im Allgemeinen eine unabhängige Suche nach einer Lösung für das Problem.

Aber der zentrale Ort ist die Technologie der ProblematikTraining bezieht sich auf die Forschungsmethode. Seine Besonderheit besteht darin, dass der Lernprozess dem Muster der wissenschaftlichen Forschung folgt, aber in einer für die Schüler zugänglichen, vereinfachten Form.

Vor- und Nachteile von problematischem Lernen

Wahrscheinlich wird das niemand bestreitenWürde, die problematische Ausbildung hat. Diese Entwicklung der Aufmerksamkeit, Beobachtung des Schülers, und die Aktivierung der kognitiven Aktivität, des Denkens und der Bildung von Unabhängigkeit, Selbstkritik, Initiative, Verantwortung, Vorsicht, Entschlossenheit, Nicht-Standard-Denken. Aber die Hauptsache ist, dass das Problemtraining starkes Wissen liefert, das unabhängig erlangt wird.

Einer der Nachteile eines solchen Trainings istNennen Sie die Schwierigkeiten, die beim Training unvermeidlich auftreten. Die Lösung von Problemen erfordert mehr Zeit. Natürlich sollte der Lehrer das sachliche Material gut beherrschen, seine beruflichen Fähigkeiten ständig verbessern, bei seiner Arbeit die psychologischen Grundlagen des Problemtrainings berücksichtigen.

Gleichzeitig erfüllt das problematische Training die Anforderungen von heute und erlaubt es, eine kreative, analytisch denkende Persönlichkeit auszubilden.

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