Was sind die Methoden der wissenschaftlichen und pädagogischen Forschung?

Pädagogik - eine lebendige Wissenschaft, ständigsich entwickeln und gleichzeitig fundamental. Während seiner Existenz wurden verschiedene Forschungsmethoden entwickelt, dank derer der Prozess der Bildung und Erziehung der Gesellschaft die dringendsten Anforderungen in jedem einzelnen Stadium seiner Entwicklung erfüllt. Darüber hinaus wurden die Gesetze der umgebenden Welt, objektive Realität, oft mit Hilfe von pädagogischen Methoden studiert und realisiert.

Allgemeine Eigenschaften von Methoden

Die Methoden der wissenschaftlichen und pädagogischen Forschung sindspezielle Methoden, Methoden und Mittel der wissenschaftlichen Erforschung der Welt, zusammengenommen und geben die Möglichkeit, die Probleme des Forschers zu lösen. Eines der Hauptkriterien für ihre Auswahl ist die Angemessenheit, dh die Übereinstimmung mit dem Studienfach und die Aufgabe des Wissenschaftlers. Nur dann können die Methoden der wissenschaftlichen und pädagogischen Forschung objektive, reale Ergebnisse liefern und konkrete praktische Vorteile bringen. Im Hinblick auf den Grad der Wechselwirkung mit dem untersuchten Material werden Methoden des empirischen und theoretischen Charakters unterschieden. Erstere sind verbunden mit praktischen Aktivitäten, Experimenten, das heißt, "lebendiger" Arbeit mit den untersuchten Objekten oder Phänomenen. Die zweite - mit theoretischen Berechnungen, spekulativen Schlussfolgerungen, Modellierung. Sowohl diese als auch andere Methoden der wissenschaftlichen und pädagogischen Forschung haben sowohl Stärken als auch Schwächen und sind in ihren jeweiligen Situationen gut.

Ausführliche Beschreibung

Unter den universellen Methoden der Erkenntnis auf der erstenPlatz da sind Experimente und Beobachtungen. Sie sind in verschiedenen Bereichen der wissenschaftlichen Disziplinen weit verbreitet und nicht nur pädagogisch. Zu den engen beruflichen, sozialen Bereich, gehören Konversation, Befragung, Prüfung, Befragung, Beobachtung, etc. Im Gegenzug haben alle Methoden der wissenschaftlichen und pädagogischen Forschung ihre eigenen Werkzeuge für die Extraktion und Verarbeitung von Informationen, auf deren Grundlage die Schlussfolgerungen gezogen werden, und, tatsächlich findet Entwicklung und Bereicherung durch Wissen statt. Lassen Sie uns auf etwas mehr verweilen.

• Beobachtung - bestimmte Aufgaben werden gestellt;Objekte werden ausgewählt, beobachtet, Indikatoren sind fixiert; Die Daten werden verarbeitet. Schwierigkeiten: Die Beschaffung von Informationen erfordert eine lange Zeit und ein System, was nicht immer möglich ist: Es gibt keine absolute Objektivität, es gibt ein Element des menschlichen Faktors. Daher wird diese Methode der pädagogischen Forschung in der Regel nicht an sich, sondern in Verbindung mit anderen verwendet.
• Fragebögen (Interview, Interview, Fragebogen, etc.)) werden verwendet, um die notwendigen Informationen als Selbstzweck oder als zusätzliche Wissensquelle zu einer Frage von Interesse zu erhalten. In der Regel ist ein Plan im Voraus geplant, die Richtung und Art der Informationen zu erhalten. Meistens ist es schriftlich, anonym oder offen.
• Produkte von direkten BildungsaktivitätenStudenten (Kontrolle und andere Arbeiten, Tests, Prüfungen, Bilder, Schriften, Arbeitsblätter, etc.). Sie helfen, das Kind Haltung gegenüber ihrer Lehraufgaben, um den Grad der Assimilation des Programms, und so weiter .. Diese Methoden der naturwissenschaftlichen Unterricht zu identifizieren, ist von entscheidender Bedeutung, t. To. geben Sie ein echtes Ergebnis des Zustandes des Bildungsprozesses und erlauben Sie, seine Fehler und Verfehlungen rechtzeitig zu korrigieren.
• Über empirisches Wissen zu sprechen, ist unmöglichErwähnen Sie das Studium von schulischen Geschäftsdokumenten (Klassenzeitschriften, persönliche Dateien von Studenten, Tagebüchern, etc.), pädagogisches Experiment (zum Beispiel, differenzierte Bildung), Selbsteinschätzung von Schulkindern und Popularitätsbewertung.

"Kabinett" Methoden der pädagogischen Forschung -theoretisch, mathematisch, statistisch. Sie sind auf ihre Art komplex und interessant und tragen zusammen dazu bei, das objektive Bild des pädagogischen Prozesses, seine Vor- und Nachteile und die Perspektiven für die weitere Entwicklung zu rekonstruieren.

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